TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE: TEL

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MANUAL PARA PADRES CON HIJOS CON TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE.
EDITADO POR ATELMA (Asociación de personas con trastorno específico del lenguaje de Madrid)

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ARASAAC, LA PUNTA DEL ICEBERG

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Quería dedicar este post a recopilar todas las herramientas, más o menos popularizadas, que he encontrado de las surgidas a través de la colaboración entre dos instituciones públicas aragonesas, el CEE Alborada, de Zaragoza y el Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza.

De cada vez esta bola de nieve se va haciendo más y más grande, y la verdad es que creo que va perfectamente encaminada a derribar muchos de los problemas de alumnos con necesidades educativas comenzando por facilitar la labor de muchos de los profesionales de la educación que dan lo mejor para poder atenderles, potenciando la colaboración y solidaridad entre todos ellos y las herramientas que utilizan.

Podemos comenzar no con la primera, sino con la que creo que da vida a todas las demás:

Muchos de nosotros ya hace tiempo que lo conocemos, y también sabemos lo que significó para perder de vista aquel recurso tan engorroso como el Boardmaker. Si, muy útil y necesario en aquel momento, pero de difícil acceso y limitadas posibilidades por su carácter. ¡Qué dificil resultaba copiarlo! y claro, ¡comparte actividades y recursos con unos símbolos que costaban tanto!
Bueno, además de la cantidad y calidad de los pictogramas que se recogen, es un banco de materiales y herramientas de incalculable valor para todos aquellos que trabajamos con alumnos con dificultades en el lenguaje y/o la comunicación.

Repasando las primeras herramientas creadas, nos encontramos con:

  TICO (Tableros Interactivos de COmunicación) es una aplicación informática para generar y utilizar tableros de comunicación de forma interactiva.

Herramientas totalmente gratuitas y de libre distribución para ayudar en el trabajo diario con alumnos con déficits en el habla y el lenguaje.

Actualmente, hay un conjunto de 6 aplicaciones disponibles:

• PreLingua, para trabajar el prelenguaje.
• Vocaliza y VocalizaL2, para trabajar el nivel articulatorio del lenguaje.
• Cuéntame, para trabajar el nivel pragmático del lenguaje.
• ViVo y ReFoCas, para facilitar el trabajo de evaluación logopédica

   MICE es el acrónimo inglés de fraMework for the Integration of mouse Control dEvices. Es un programa diseñado para las personas que tienen dificultades motoras severas para las que es imposible utilizar un ratón convencional. Permite el control del ratón a través de otro tipo de dispositivos como pulsadores, voz, teclado, micrófono, etc.

  La última en ver la luz, ha sido este estupendo procesador de textos, que permite la escritura simultánea de texto y pictogramas. De esta manera se facilita todavía más la creación de materiales, adaptación de textos, etc. Haciendo clic en la imagen podréis encontrar explicaciones de todas sus utilidades, manuales, cómo instalarlo, cómo sacar provecho, y mucho más.

Gracias a estos recursos tan valiosos e interesantes surgen iniciativas tan bonitas como la que podemos ver haciendo clic en la imagen. A partir del procesador ARAWORD y los pictogramas de ARASAAC, los alumnos del CEE Alborada adaptan las noticias que les parecen más interesantes. ¿A alguien se le ocurre lo que podríamos hacer en un aula cualquiera con alumnos de primero o segundo de primaria?

Para terminar, decir que gracias a estas iniciativas, están surgiendo un montón de blogs que comparten materiales adaptados, muy útiles para niños con necesidades pero también para cualquier docente en un aula ordinaria para el proceso de enseñanza de la lectura y la escritura; así como para familias interesadas en trabajar ciertos ámbitos con sus alumnos. Esta es la filosofía con la que nos identificamos muchos docentes y la que procuraremos transmitir, para que de cada vez la solidaridad entre nosotros sea mayor y nuestro trabajo un poquitín más fácil.

Gracias por todo el trabajo.

¿CÓMO EDUCAR LAS EMOCIONES? LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

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Bisquerra, Rafael (Coord.); Punset, Eduard; MOra, Francisco; García Navarro, Esther; López-Cassà, Èlia; Pérez-González, Juan Carlos; Lantieri, Linda; Nambiar, Madhavi; Aguilera, Pilar; Segovia, Nieves; Planells, Octavi. (2012): ¿CÓMO EDUCAR LAS EMOCIONES? La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia. Espluges de Llobregat (Barcelona): Hospital Sant Joan de Déu.


Pulsa en la imágen para acceder al documento:




En el presente cuaderno se ofrece un concepto actual de las emociones, y quiere ser una exposición de cómo se ha pasado de la inteligencia emocional a la educación emocional y de las aplicaciones que de ello se derivan en la educación formal y en la familia, situando siempre al niño y al adolescente como nuestro punto central de interés.

En varios capítulos se presenta la situación de la educación emocional en el mundo, y más concretamente en los Estados Unidos, en el Reino Unido y en España, que se pueden considerar los países donde se está difundiendo de forma más visible.

El informe termina con un decálogo de los aspectos más relevantes que aparecen en toda la obra, a modo de resumen, y unas referencias bibliográficas con la intención de orientar la formación posterior de las personas interesadas. Esperamos que todo ello contribuya a educar las emociones y poner inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia para garantizarles un mejor estado de salud y bienestar a largo plazo.




Fuente: FAROS Sant Joan de Déu

OTRA FORMA DE APRENDER MATEMÁTICAS

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Vamos acumulando recursos para trabajar de manera diferente en el aula, enlaces interesantes que merecen la pena un alto en el camino y que podamos repensar si es mejor o no que lo que hacemos con nuestros alumnos con el libro de texto u otras fichas de trabajo.
En ambas páginas tenemos multitud de apartados para trabajar todos los contenidos del área de matemáticas mediante juegos, o por lo menos con formas más participativas y activas para el alumnado. Unos recursos geniales para actividades complementarias, para gestionar el aula por rincones, para trabajar por grupos cooperativos...
Aquí van:

EULA: EL CINE COMO MÉTODO DIDÁCTICO

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Queremos compartir este recurso que hemos encontrado en la red y nos parece de lo más interesante para el aula o para las familias.

"Eula es un proyecto de innovación pedagógica que pretende apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje con contenidos cinematográficos y audiovisuales para lograr aprendizajes significativos, relevantes y atractivos, potenciando las competencias básicas de forma lúdica y motivadora.  Además del contenido curricular, Eula fomenta el conocimiento de otras lenguas y culturas, …"

La combinación de juegos en los que los personajes de películas como Kung Fu Panda, Río, Los Pitufos, El Gato con Botas...enseñan geografía, fotografía, lengua, informática, junto con otras actividades perfectamente explicadas en sus guías didácticas como la que sigue a continuación:

Os animamos a que exploréis este gran recurso y lo aprovechéis al máximo!!

PROYECTO MEDUSA: CONTENIDOS DIGITALES

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Estos contenidos digitales se están diseñando para su uso en las aulas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.  

Si quieres saber más cosas sobre los contenidos presentados y acceder a estos recursos pulsa sobre las imágenes correspondientes a cada nivel educativo. 

Que sean de provecho!

RECICLAJE: VÍDEO EDUCATIVO PARA PRIMARIA

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Aquí os dejamos este vídeo educativo que parece interesante para los primeros ciclos de primaria. Si lo veis en youtube, podéis encontrar muchos más videos interesantes para otros ciclos o con otros enfoques.

CUENTOS PARA COEDUCAR y otros temas, de CEAPA

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acaba de publicar "Cuentos para coeducar". Dirigidos a niños y niñas de entre 6 y 12 años.

La finalidad de este libro es aportar recursos a las familias para trabajar la coeducación con niñas y niños de 6 a 12 años.

A través de la lectura compartida de los cuentos con hijas e hijos está publicación proporciona una excelente excusa para fomentar el diálogo sobre la coeducación en casa.

Con estos cuentos pretendemos aportar diversas miradas sobre situaciones cotidianas de niñas y niños que les abran hacia la posibilidad de ser de mil maneras diferentes, permitiéndoles crear, imaginar y jugar de la forma en que deseen y no solo condicionados por los estereotipos de género.

Podéis acceder a la publicación en el siguiente enlace.

Estos cuentos pertenecen a una colección diseñada para facilitar el dialogo con los niños y niñas sobre temas educativos que es importante tratar preventivamente ya desde la infancia. El cuento, es un marco de juego que se adapta al lenguaje y la manera de pensar de los niños. En ella, se pueden encontrar títulos como:

NO LE CUENTES CUENTOS

Cuento sobre sexualidad para leer en familia con niños y niñas a partir de 3 años.

CUENTOS PARA EDUCAR EN FAMILIA

Educación sexual para niños y niñas de entre 6 y 12 años para fomentar la educación sexual.

CUENTOS PARA EDUCAR

Dirigido a niños y niñas de entre 6 y 12 años para promover los valores del deporte

CUENTOS PARA PREVENIR

Cuentos infantiles sobre educación emocional dirigida a la prevención del consumo de drogas

CUENTOS PARA PREVENIR 2

Dirigido a niños y niñas de entres 6 y 12 años para prevenir el consumo de drogas a través de la educación emocional.

CREACIÓN DE ACTIVIDADES ONLINE: CRUCIWEBS

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A partir de generadores de actividades online tan completos y sencillitos como EDUCAPLAY o DISCOVERYEDUCATION, se pueden elaborar recursos para todas las áreas de manera sencilla y utilizando la red, libros, personas, etc. Los enlaces los tenéis en las imágenes:

A partir de estos generadores, con los que se pueden hacer crucigramas, criptogramas, puzzles dobles, sopas deletras, mensaje oculto...

Un ejemplo sería las CRUCIWEBS, que descubro en el número 419 de Cuadernos de Pedagogía, e investigo más afondo en la web del Colegio Público Antonio Mora Puchol (Enlaces / Páginas web para alumnos/ Cruciwebs). En las que a partir de las preguntas en una página tiene los enlaces dónde encontrará la respuesta. En este caso son todo webs, para explorar la red, pero se me ocurren muchos otros usos y aplicaciones con la misma idea.